好看的英语思维导图幼儿园_好看的英语思维导图
有多少数理化优秀的孩子,却被英语拖了后腿?相比于其他学科都不错,但数学学不好的学生,理科成绩优异,但英语学科薄弱就显得尤为可惜,前者是思维能力的差距,是会就是会,不会就是不会,而后者则更多是学习投入度的欠缺。同样需要思维能力,但对于聪明的孩子,各种逻辑推理和拓展思维,虽然具有更大的挑战性,但却能够在不断解等我继续说。
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花钱补课焦虑爆棚,教育投资咋就成了焦虑制造机?孩子成绩却不一定见涨,教育投资咋就成了焦虑制造机呢?这就是当下很多家长面临的现实困境。先说说这花钱补课收获焦虑的表层现象。想象一下,你家孩子刚上小学,别的家长就开始给孩子报各种辅导班,从数学思维到英语启蒙,一个不落。你本来觉得孩子顺其自然成长就好,可看到周围后面会介绍。
数学与英语学习差异:从小学到高中的变化剖析数学和英语作为两门重要学科,各有其独特的学习难度与区分度,且学科相关性不大,常出现一门成绩优异而另一门掉队的情形。数学学得好关键在于思维能力,理科思维出色的学生,能用较低投入轻松学好数学,这使得部分聪明孩子在英语这种投入产出成正比的学科上,学习情绪收获不如理小发猫。
懒人学不好英语,笨人学不不好数学再聪明的孩子,如果不够努力,也学不好英语,同样再努力的孩子,如果思维能力欠缺,也同样学不好数学。升学选拔的学科,大致可以分为三个体系,第一个是以语文为核心,比拼思辨能力的文科,包括史地政,第二个是以数学为核心,比拼思维能力的理科,第三个独一档的英语,比拼学习投入度。这后面会介绍。
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从黑马到学霸 中间竟夹杂一个英语初中没有黑马,黑马即是学霸,初中各学科的难度,使得优生层面极难出现偏科的现象,但在进入高中以后,偏科则成为常态,六边形战士反而是刷书的存在。高中阶段理科的难度和区分度提升,使得理科思维好的孩子,优势极为明显,但这其中相当一部分学生,英语基础相对薄弱,从而限制其从黑说完了。
高一选“物化生”,是一飞冲天还是惨摔谷底?高一,就在选择科目组合的那一刻,想必每个学生,都曾有过一种瞬间的迷茫和深思: 我到底应该选什么?是选择我熟悉的物理、化学,还是尝试更“人文”的生物? 又或者,像我这样有些害怕英语的孩子,选择物化生是不是就能有更强的理科思维,轻松迈入理工科的大门? 可以说这样的挣扎和踌小发猫。
幼小衔接就是在淘汰老实人,家长理解错了,孩子跟着遭罪和朋友聊天才发现,身边要上小学的孩子已经偷偷卷起来了。朋友家孩子今年上大班,报了6个兴趣班:牛津英语、火狐思维、机器人、写字、画画、古诗词。昨天还让推荐跳绳机构,这是打算一周7天排满的节奏。教育部叫停幼儿园“小学化”以来,家长的态度大不同。有些家说完了。
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为什么兴趣班增多,孩子笑容却变少现在的家长,总是有一种“做得越多,孩子就越好”的思维定式。于是,不仅给孩子安排了从小吃饭睡觉到上学都必须精心规划,连玩耍、休息时间也得用兴趣班来填补。于是乎,你家的宝贝就有了无数个“专业兴趣班”:艺术、数学、英语、编程,甚至“深度开发孩子的思维潜力”等等。大好了吧!
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初二成绩大分化,怎样防止成绩断崖式下降?思维能力的分化,反而在小学高年级和高一阶段体现更明显,前者是分流掉真正思维力不足的孩子,后者则选拔真正聪明的孩子。思维模式的转换,是初二阶段学习的一个关键转折点。初二学习上的难点,在于学习强度和思维强度的加大,很多孩子的笨,更多源于其懒,英语单词不愿意记忆,数学等会说。
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